DALAM kegiatan belajar mengajar pada umumnya, model pembelajaran biasanya hanya menggunakan pembelajaran konvensional. Sehingga siswa hanya menjadi subjek dalam menerima informasi dari pengajar.
Hal ini membuat siswa sulit untuk menerima dan memahami pelajaran dengan baik. Sebab, pembelajaran hanya berpusat pada guru (teacher centered). Pembelajaran yang terlalu monoton membuat siswa mudah bosan sehingga berdampak pada hasil belajar siswa. Hal ini menjadi kendala dalam pembelajaran IPA, yang menuntut keaktifan dan kreativitas siswa.
Pembelajaran IPA lebih menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada siswa, yakni siswa harus benar-benar dilibatkan langsung pada pembelajaran. Dalam rangka meningkatkan hasil belajar IPA, perlu dikembangkan metode pembelajaran yang menarik, variatif dan inovatif, yang dapat mendorong siswa untuk meningkatkan motivasi belajar.
Oleh karena itu, proses pembelajaran IPA di SMP Negeri 2 Eromoko pada materi suhu dan kalor kelas VIIB semester 1 tahun 2022/2023 menggunakan metode Learning Cycle.
LC (Learning Cycle) adalah suatu model pembelajaran yang berpusat pada siswa, merupakan rangkaian tahap-tahap kegiatan fase yang diorganisasi sedemikian rupa sehingga siswa dapat menguasai kompetensi-kompetensi yang harus dicapai dalam pembelajaran dengan berperan aktif (Fajaroh, 2008).
Ciri khas model pembelajaran Learning Cycle adalah setiap siswa secara individual belajar materi pembelajaran yang sudah dipersiapkan guru. Kemudian hasil belajar individual dibawa ke kelompok-kelompok untuk didiskusikan oleh anggota kelompok. Semua anggota kelompok bertanggung jawab atas keseluruhan jawaban sebagai tanggung jawab bersama.
Adapun beberapa kelebihan model pembelajaran Learning Cycle antara lain: meningkatkan motivasi belajar, karena pelajar dilibatkan secara aktif dalam proses pembelajaran, membantu mengembangkan sikap ilmiah siswa, dan membuat pembelajaran menjadi lebih bermakna.
Langkah-langkah metode Learning Cycle sebagai berikut: a) engage (libatkan), b) explore (eksplorasi), c) explain (jelaskan), d) extend (kembangkan), evaluate (evaluasi).
Implementasi penggunaan metode pembelajaran Learning Cycle di kelas sebagai berikut: 1) Engage, guru memancing siswa dengan pertanyaan-pertanyaan yang membangkitkan minat belajar dan menjajaki pengetahuan dan wawasan siswa tentang materi suhu dan kalor. 2) Eksplor, guru membimbing siswa melakukan pengamatan dengan kelompok kecil dan mencatatnya. 3) Explain, guru menugaskan siswa mempresentasikan/menjelaskan konsep hasil diskusi dengan kalimat mereka sendiri, guru mengarahkan kegiatan diskusi. 4) Extend, siswa menerapkan konsep dan keterampilan dalam situasi baru. 5) Evaluasi (evaluation), siswa diberikan soal evaluasi dan bersama dengan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah diajarkan.
Dengan dilakukannya metode Learning Cycle di SMP Negeri 2 Eromoko pada materi suhu dan kalor kelas VIIB semester 1 tahun pelajaran 2022/2023, ternyata selain bisa meningkatkan keaktifan siswa juga meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti pada hasil yang diperoleh saat dilakukan pretest dan posttest pada materi yang sama. Pada awalnya siswa diberikan pretest materi suhu dan kalor menggunakan metode Learning Cycle. Setelah diberi metode Learning Cycle, kemudian siswa diberikan posttest dengan soal yang sama persis dengan soal pretest.
Berdasarkan KKM yang telah ditetapkan, hasil belajar IPA dinyatakan tuntas apabila 85 persen dari jumlah siswa mendapat nilai 70 ke atas. Sebelum diterapkan model Learning Cycle, dari 28 siswa yang memenuhi KKM hanya 18 siswa. Namun setelah diterapkan model Learning Cycle, yang mencapai KKM mencapai 27 siswa.
Dari hasil tindakan dengan penerapan metode Learning Cycle prestasi belajar siswa terdapat peningkatan yang signifikan. Dari analisis data, diketahui jumlah siswa mendapat nilai 75 persen ke atas mencapai 89,8 persen dari 28 siswa. Sehingga diasumsikan bahwa sebagian besar siswa telah menuntaskan belajar IPA. Maka dengan metode Learning Cycle bisa meningkatkan hasil belajar siswa sehingga akan tercipta suasana belajar lebih menarik, kreatif dan menyenangkan. (*)
* Guru IPA SMP Negeri 2 Eromoko, Wonogiri
Editor : Syahaamah Fikria