Oleh: Christina Eviningsih,S.Pd.*)
MATEMATIKA merupakan ratunya ilmu. Semua cabang ilmu pasti memerlukan perhitungan. Matematika adalah pelajaran yang tersusun secara logis, beraturan, berjenjang, dari yang paling mudah sampai dengan yang paling rumit.
Di sekolah, Matematika adalah mata pelajaran yang sangat disukai oleh beberapa murid, tapi juga dibenci oleh sebagian lainnya. Selama ini, pembelajaran Matematika dianggap pelajaran paling sulit dan tidak menyenangkan, karena pembelajaran ini memang menggunakan ilmu pasti dan menggunakan cara yang harus benar dan dikuasai oleh siswa. Pembelajaran ini dapat membantu berpikir kritis dan kreatif dalam kehidupan sehari-hari, serta dapat meningkatkan keterampilan.
Namun dalam pembelajarannya, tidak semua harapan-harapan tersebut dapat dicapai. Seperti halnya yang terjadi pada kelas V SD Negeri 1 Kupen, Kecamatan Pringsurat, Kabupaten Temanggung dalam pembelajaran Matematika karena cenderung membosankan. Keterlibatan siswa dalam belajar rendah, khususnya untuk materi bangun ruang kubus tentang menentukan volume kubus, sehingga hal ini tentunya memengaruhi hasil belajar siswa.
Menurut Arsyad (2018:102), hasil belajar adalah adanya perubahan tingkah laku pada diri seseorang yang mungkin disebabkan oleh terjadinya perubahan pada tingkat pengetahuan, keterampilan, atau sikapnya. Sedangkan Rusmono (2018:208) menyatakan, hasil belajar adalah perubahan perilaku individu yang meliputi ranah kognitif, afektif, dan pisikomotorik.
Merujuk pendapat Arsyad (2018:102) dan Rusmono (2018:208) dapat disimpulkan bahwa hasil belajar merupakan perubahan perilaku tersebut diperoleh setelah siswa menyelesaikan program pembelajarannya melalui interaksi dengan berbagai sumber belajar dan lingkungan belajar.
Menghadapai kenyataan yang terjadi pada SD Negeri 1 Kupen Kecamatan Pringsurat, Kabupaten Temanggung bahwa penyampaian pembelajaran IPA masih belum bervariasi dan membosankan siswa. Berakibat pada hasil belajar, maka guru berupaya mencari dan memilih metode pembelajaran yang tepat. Metode pembelajaran yang tepat digunakan menurut penulis adalah peer teaching method .
Metode pembelajaran peer teaching method dipilih untuk penyampaian materi Matematika. Silberman (2019: 180) menjelaskan, pengertian metode peer teaching adalah model pembelajaran yang memungkinkan siswa saling memberi pengetahuannya kepada sesama rekannya atau mengajar teman sejawatnya.
Peer teaching merupakan salah satu metode pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Hal itu sesuai yang disampaikan Suherman (2003: 34) bahwa peer teaching merupakan sekelompok siswa yang sudah tuntas terhadap bahan pelajaran, sehingga dipilih atau ditunjuk oleh guru untuk memberikan bantuan kepada siswa lain yang memiliki kesulitan dalam memahami bahan pelajaran yang dipelajarinya.
Dari pendapat para ahli, dapat disimpulkan bahwa metode peer teaching adalah pembelajaran yang memberi pengetahuan kepada sesama rekan atau menjadi tutor sebaya yang ditunjuk guru karena sudah tuntas terhadap pelajaran guna membantu rekan lainnya agar cepat memahami materi yang dipelajari.
Langkah-langkah pembelajaran dengan metode pembelajaran peer teaching dalam menghitung volume balok yaitu, guru mengarahkan siswa yang sudah mahir menghitung volume balok untuk membimbing temannya yang belum dapat menyelesaikan hitungan tentang volume balok dengan teliti dan sampai bisa dengan bahasa mereka masing-masing.
Guru juga memberikan keleluasaan kepada siswa yang belum tahu untuk menanyakan kepada temannya dengan rasa percaya diri dan tidak malu atau takut. Adapun cara siswa yang mahir memberikan pengetahuan mereka dengan mengalikan luas alas dengan tinggi pada balok tersebut. Karena alas balok berbentuk persegi panjang, maka untuk mencari luas alas menggunakan rumus panjang x lebar dengan satuan kubik (³).
Dengan metode pembelajaran ini siswa kelas V SD Negeri 1 Kupen, Kecamatan Pringsurat, Kabupaten Temanggung dapat meningkatkan hasil belajar Matematika, khususnya materi bangun ruang balok tentang menentukan volume balok akan jauh lebih mudah dipahami. Siswa juga belajar memberikan pemahaman kepada siswa lain dengan bangga sesuai materi yang dipelajari. (*)
*) Guru SDN 1 Kupen, Kecamatan Pringsurat, Kabupaten Temanggung