Oleh : Subur Haryato Makmuri, S.Pd., M.Pd.*)
DALAM pembelajaran Bahasa Inggris, terdapat empat keterampilan berbahasa, yaitu reading (membaca), writing (menulis), speaking (berbicara), dan listening (mendengarkan). Dari keempat keterampilan berbahasa tersebut, ketrampilan menulis sangat penting untuk dimiliki oleh setiap siswa, karena keterampilan menulis adalah kemampuan mengungkapkan gagasan, pendapat, dan perasaan kepada pihak lain dengan melalui bahasa tulis (Abbas, 2006: 125).
Salah satu pembelajaran menulis kelas VIII semester gasal adalah ketrampilan menulis teks undangan (invitation). Siswa diberikan beberapa contoh teks undangan yang ada di buku paket.
Diharapkan dengan adaya contoh teks undangan dalam Bahasa Inggris bisa untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa, khususnya menulis teks invitation. Tetapi fakta menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks invitation siswa SMP Negeri 6 Wonogiri pada kelas VIII F semester gasal tahun pelajaran 2022/2023 masih sangat rendah.
Dari jumlah keseluruhan yaitu 32 siswa yang ada di kelasVIII F, ada 14 siswa yang tidak tuntas atau dapat dikatakan kurang lebih 45 persen siswa tidak tuntas dan hanya 55 persen atau hanya 17 siswa yang tuntas.
Penyebab rendahnya kemampuan menulis tersebut disebabkan oleh beberapa faktor. Faktor dari siswa dikarenakan mereka kesulitan membuat kalimat yang sistemtis dan mereka tidak memiliki motivasi untuk membuat teks invitation yang baik. Sedangkan faktor dari guru salah satunya disebabkan oleh media yang digunakan dalam proses pembelajaran tidak sesuai /menarik.
Untuk memecahkan permasalahan ini guru harus menggunakan media pembelajaran yang sesuai dalam pembelajaran menulis teks invitation. Media yang digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks invitation pada siswa di kelas VIII F semester gasal tahun pelajaran 2022/2023, yaitu dengan memanfaatkan media digital aplikasi Poster Maker melalui ponsel Android siswa masing-masing.
Poster Maker merupakan aplikasi desain gratis online yang memiliki template desain yang dapat diunduh dan digunakan dengan praktis. Mulai dari desain membuat undangan, brosur, sampai poster. Siswa dengan mudah dapat meniru dan mengekspresikan ide maupun kalimat yang didapat dari contoh-contoh yang ada dengan gaya kalimat dan desain yang menarik.
Adapun langkah-langkah proses pembelajaran dengan pemanfaatan media aplikasi Poster Maker pada ponsel siswa masing-masing melalui pendekatan model pembelajaran cooperative adalah: pertama, siswa dikelompokkan menjadi delapan kelompok, masing-masing beranggotakan empat orang. Setelah terbentuk kelompok, masing-masing kelompok membagi tugas untuk membuat teks undangan pernikahan, ulang tahun, pesta kelulusan, dan keberhasilan/kesuksesan.
Kedua, siswa diminta membuat teks undangan sesuai tugas yang diberikan kelompok masing-masing dengan memanfaatkan aplikasi Poster Maker pada ponsel mereka masing-masing.
Langkah ketiga, masing–masing kelompok mempresentasikan hasilnya melalui slide projector di depan kelas. Selanjutnya guru menilai untuk mengukur keberhasilan siswa dalam menyusun teks undangan. Guru memilih tiga karya terbaik untuk ditampilkan. Tiga karya terbaik tersebut selanjutnya diamati bersama siswa untuk melakukan evaluasi dan dibandingkan kekurangan dan kelebihannya.
Setelah penerapan media Poster Maker di dalam pembelajaran Bahasa Inggris dalam rangka meningkatkan keterampilan menulis teks invitation pada siswa kelas VIII F semester gasal tahun pelajaran 2022/2023, siswa menjadi termotivasi untuk belajar menulis dan memperoleh pengalaman belajar yang menyenangkan dan hasilnya dapat meningkatkan prestasi siswa.
Dari hasil uji kompetensi yang telah dilakukan, yaitu dari 32 peserta didik, 30 peserta didik atau 93,75 persen telah tuntas. Nilai rata-rata kelas menjadi 85,75 persen. Dengan demikian, dengan media Poster Maker mampu meningkatkan ketrampilan siswa dalam menulis teks invitation. (*)
*) Guru Bahasa Inggris SMPN 6 Wonogiri, Kabupaten Wonogiri