MaMat Tingkatkan Hasil Belajar Bioteknologi

Oleh : Sulardi, S.Pd*

MOTOVASI belajar merupakan salah satu aspek yang berperan signifikan dalam proses tercapainya tujuan pembelajaran. Tapi sayangnya, antusiasme siswa dalam belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) masih rendah. Hal ini dapat dilihat saat proses kegiatan pembelajaran di dalam kelas. Banyak siswa yang tidak fokus saat guru menyampaikan pembelajaran IPA. Rata-rata hasil belajar siswa juga masih rendah di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM).

Keberhasilan proses pembelajaran dipengaruhi banyak faktor. Namun gurulah yang mempunyai peranan penting dalam proses pembelajaran. Hal ini membuat guru untuk berpikir agar siswa menjadi antusias belajar dengan cara melakukan perbaikan pembelajaran melalui perubahan metode, model, dan strategi pembelajaran.

Sehubungan dengan hal tersebut diperlukan perubahan atau perbaikan pembelajaran IPA dalam upaya guru dapat membangkitkan minat, motivasi, dan antusiasme siswa, sehingga hasil belajarnya menjadi meningkat.

Pada pembelajaran IPA materi Bioteknologi kelas 9E semester 2 SMP Negeri 2 Ngadirojo tahun pelajaran 2022/2023 hasil belajar masih rendah. siswa masih kesulitan memahami dan menguasai materi bioteknologi, karena materi tersebut dianggap siswa masih bersifat abstrak, sulit dalam memahami konsep-konsep IPA, sulit dalam membaca kalimat dan istilah-istilah ilmiah, sehingga hasil belajar masih rendah.

Ketika siswa mengalami kesulitan mencerna pelajaran yang disampaikan oleh guru, siswa  malu untuk bertanya kepada guru. Mereka lebih suka bertanya kepada temannya, sedangkan teman yang menjadi tempat bertanya masih ragu-ragu dengan pengetahuan yang dimilikinya.

Dari hal tersebut, upaya guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran koperatif Make a Match.
Penulis menerapkan model pembelajaran kooperatif Make a Match adalah untuk meningkatkan hasil belajar kelas IX E semester 2 di SMP Negeri 2 Ngadirojo tahun pelajaran 2022/2023 pada KD 3.7 Menerapkan konsep bioteknologi dan peranannya dalam kehidupan manusia.

Tujuan dari pembelajaran dengan model pembelajaran Make a Match adalah untuk melatih siswa agar lebih cermat dan lebih kuat pemahamanya terhadap suatu materi pokok. Model ini merupakan model yang menyenangkan dapat digunakan untuk mengulang materi yang telah diberikan sebelumnya.

Namun demikian, materi barupun bisa diajarkan dengan strategi ini dengan catatan, siswa diberi tugas mempelajari topik yang akan diajarkan terlebih dahulu, sehingga ketika masuk kelas mereka sudah memilki bekal pengetahuan.

Rusman (2012) menyatakan, model pembelajaran make a match merupakan salah satu jenis dari model pembelajaran kooperatif, yakni bentuk pembelajaran dengan cara siswa belajar dan bekerja dalam kelompok-kelompok kecil secara kolaboratif yang anggotanya terdiri dari empat sampai enam orang dengan struktur kelompok yang bersifat heterogen.

Model ini merupakan salah satu alternatif yang dapat diterapkan kepada siswa. Penerapan model ini dimulai dari teknik yaitu siswa mencari pasangan kartu yang merupakan jawaban/soal sebelum batas waktunya. Siswa yang dapat mencocokkan kartunya diberi poin. Salah satu keunggulan tehnik ini adalah siswa mencari pasangan sambil belajar mengenai suatu konsep atau topik dalam suasana yang menyenangkan.

Adapun langkah-langkah pembelajaran model pembelajaran kooperatif Make a Match menurut Efi Miftah Faridli 2011) adalah sebagai berikut: pertama, guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi review. Sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban. Kedua, setiap siswa mendapat satu buah kartu. Ketiga, tiap siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang. Keempat, setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya (soal jawaban). (Keenam), setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin. (6). Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya demikian seterusnya. Kedelapan, kesimpulan/penutup.

Penggunaan model Make a Match (MaMat) Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada materi Bioteknologi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX E semester 2 di SMP Negeri 2 Ngadirojo tahun pelajaran 2022/2023. Peningkatan hasil siswa terbukti dari Kriteria ketuntasan minimal (78) dari 34 siswa dengan sebelum menggunakan model Make a Match atau pada awal pelajaran ketuntasan siswa diperoleh 23 siswa tuntas dengan prosentase 67,65 persen.

Setelah menggunakan Make a Match diperoleh ketuntasan siswa, yakni sebanyak 31 siswa tuntas dengan persentase mencapai 91,18 persen. Kesimpulan dari pengamatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan metode Make a Match mampu meningkatkan hasil belajar siswa yang mencapai > 75 persen.

Dapat disimpulkan bahwa dengan model Make a Match dapat diterapkan untuk meningkatkan hasil pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada materi bioteknologi karena model ini siswa akan lebih mudah memahami berbagai materi pelajaran dengan lebih menyenangkan, menarik, antusias dan membuat siswa tidak merasa bosan. (*)

*) Guru IPA SMPN 2 Ngadirojo, Kabupaten Wonogiri