Oleh: Dedi Ary Prasetya, Dosen Literasi Digital Teknik Elektro UMS, sekaligus pemerhati ekosistem digital
RADARSOLO.COM - Bayangan sebuah unggahan sederhana: “Mahasiswa zaman sekarang kurang tahan banting.” Dalam hitungan menit, kolom komentar ramai. Seorang lulusan magister membalas dengan data dan kutipan jurnal. Dibalas lagi, lalu dibalas lagi. Sejam kemudian, 300 komentar sudah menumpuk dan topik awalnya nyaris terlupa. Ini hanya ilustrasi, tetapi pemandangan seperti ini terasa akrab bagi kita.
Orang berpendidikan tinggi, dengan rekam jejak akademis yang kuat, ternyata bisa ikut terbawa arus. Pemicunya sering kali rage-bait, yaitu konten yang sengaja dirancang untuk memancing emosi agar interaksi dan jumlah tayangan naik.
Fenomena ini menunjukkan ruang tumbuh baru bagi pendidikan kita. Literasi digital di kampus selama ini kuat di sisi teknis: memilah kabar bohong, menjaga etika mengutip, melindungi data pribadi. Semuanya penting. Namun ada fondasi yang menanti perhatian lebih, yakni literasi emosional. Sederhananya, ini kemampuan mengenali apa yang sedang kita rasakan, memahami penyebabnya, lalu memilih respons yang tepat sebelum jari mengetik. Wujud paling nyata adalah satu jeda singkat sebelum menekan tombol “kirim”.
Ketika Emosi Melaju Lebih Cepat dari Logika
Di kalangan mahasiswa, ada dua dorongan yang kerap muncul bersamaan. Pertama, FOMO (fear of missing out), yaitu rasa khawatir tertinggal tren dan percakapan. Begitu isu viral muncul, terasa ada panggilan untuk segera ikut bersuara. Kedua, groupthink, yaitu kecenderungan mengikuti suara kelompok tanpa menimbang sendiri, sekadar agar diterima lingkungan. Pada kasus ilustrasi tadi, dua pendukung pertama yang membela sang magister bisa mengundang puluhan akun lain untuk ikut, tanpa banyak yang membaca unggahan awalnya sampai tuntas.
Dari sisi sains kognitif, ada penjelasannya, namanya amygdala hijack. Amigdala adalah bagian otak yang bekerja sebagai alarm emosi. Ia merespons sangat cepat, sering kali sebelum korteks prefrontal, bagian otak untuk penalaran logis, sempat menganalisis keadaan. Ibarat klakson yang berbunyi sebelum pengemudi sempat melihat spion. Dalam kondisi itu, ilmu yang luas pun dapat terpakai untuk menyusun pembelaan yang rapi bagi rasa tersinggung, padahal bisa dimanfaatkan untuk mencari titik temu.
Mengalah dengan Strategi, Menang dengan Ketenangan
Publik sebenarnya menaruh harapan besar pada akademisi sebagai penyeimbang di ruang digital. Tentu para dosen dan peneliti punya tantangan sendiri: laporan, administrasi, dan beban birokrasi menyita banyak waktu dan tenaga. Karena itu, dukungan kelembagaan agar mereka punya ruang untuk hadir sebagai teladan kematangan berpikir akan sangat berarti.
Dua gagasan bisa menjadi pegangan. Yang pertama digital equanimity, yakni ketenangan batin dalam menghadapi dinamika dunia maya. Yang kedua strategic yielding, yaitu keputusan sadar untuk mengalah demi menjaga ketentraman dan tujuan yang lebih besar. Mari kita lanjutkan ilustrasi tadi. Sang magister punya dua pilihan. Dia bisa membalas komentar ke-301, atau menulis satu kalimat penutup yang sejuk, misalnya “Terima kasih atas perspektifnya, mari kita lanjutkan dengan data”, lalu menyalurkan gagasannya ke artikel yang utuh. Pilihan kedua tidak mengurangi wibawanya. Justru kendali diri seperti itu menunjukkan kedewasaan berpikir.
